搜尋結果 - 教育政策研究中心
「悅」讀中文： 中小學非語文科目教科書中文讀寫要求調查 Research
背景 香港 2000 年推行之教育改革，其核心元素就是強調學生的主體性，確立教 育制度「無輸家」的大原則ˇˇ並「希望通過教育改革，能夠確保每個人都達到 基本水平」，當中包括以非華語為母語的少數族裔學生。政府提出相應的教育政 策，如推出中文的補...
基層學生更需要優質、商校合作的體驗式學習活動--體驗式學習活動成效研究 Research
...n new situations)。 由於體驗式學習需要不同的資源投入，校本情況不一。為使每一位學生尤其是基層學生得到公平的學習機會，「大教育平台」積極為中學提供體驗式學習活動並有意檢討體驗式學習在香港推行的成效。 香港政策研究所教育政策研究中心得到大教育平台資助，於2017年7月至2018年9月期間，邀請全港五間中學進行一年的追蹤研究。研究分別以問卷調查及學生訪談形式進行。問卷調查利用教育局的「情意及社交表現評估」套件(第二版)，加上企業精神、STEM技能、人文價值的 AP...
新型圖書館 - 以科技推動自主學習計劃 Research
為了提高有特殊學習需要的學生在自主學習上的成效，香港政策研究所聯同利希慎基金會、大教育平台以及三間中、小學推行為期兩年的「新型圖書館 - 以科技推動自主學習計劃」。 本計劃以圖書館、科技學習及自主學習模式為軸心，提升學生的學習效能和學校的教學質素。...
香港直接資助計劃廿五載 總結與檢討研究計劃 Research
...立學校監管小組委員會等方面。 香港中學校長會執委會亦在2013年向立法會提交文件要求檢討直接資助制度。同年，多間學校申請轉為直資學校時，引起校友及家長的高度關注。回顧過去廿五年，直資計劃推出之後，社會不時關注直資學校的成效。 香港政策研究所教育政策研究中心受香港直接資助計劃委託進行「香港直接資助計劃廿五載 總結與檢討研究計劃」，獨立撰寫兩份報告，包括《直資計劃現況研究報告》與《改善直資計劃的建議》。計劃希望發起直資學校的自我完善的精神，總結與檢討香港直資計劃經驗，回應社會的疑慮，提出有...
香港傑出中學生價值發展核心素養調查（2017/18學年） Research
為了解香港基礎教育成果，香港政策研究所教育政策中心、學友社潛能發展中心連續三年合辦「香港傑出中學生價值發展核心素養調查」，共收集810份問卷。2017/18學年的調查共發出282份問卷，並成功回收282份問卷，調查結果已在2018年5月26日12:00發布。 是次調...
共建平等校園：改進少數族裔學生教學 營造教師專業學習社群先導計劃 Research
由平等機會委員會贊助，香港政策研究所於2015年9月得以進行「共建平等校園：改進少數族裔學生教學營造教師專業學習社群先導計劃」，期望回應現時教育制度下少數族裔面對的問題。 是次計劃自2015 年9月以來，成功舉辦兩場工作坊和兩場講座，邀請資深教育工作...
【香港核心素養研究】項目二 – 核心素養：全港中學生非認知能力評估 Event
...ion and Development) 提倡非認知 (non-cognitive) 能力教育，以及2018年 PISA (Programme for International Student Assessment) 有關素養的培育，香港政策研究所教育政策研究中心與資深教育工作者合作，調適本地情況提出「核心素養」評估，檢視中學生非認知技能的發展狀況。現正邀請全港中學一同參與，為全港性學生評估作初步實踐。 是次評估以「核心素養」為框架，其中包括：...
【共建平等校園】工作坊四：非華語學生的生涯規劃及中文校本課程 Event
香港政策研究所教育政策研究中心獲平等機會社會參與資助計劃贊助，於4月27日舉辦了第四次工作坊。是次工作坊有幸邀得地利亞修女紀念學校（吉利徑）朱國賢老師及叢麗明老師擔任講者，介紹該校如何幫助非華語學生按部就班進行生涯規劃，把學習與未來...
【共建平等校園】工作坊（一）：非華裔學生的生涯規劃 Event
...都會在香港長大，進入香港的學校唸書，於香港就職，成為香港的一份子。然而，華語始終並非他們第一語言，而且這些孩子家庭背景各異、文化不同，隨著歲月推移，漸有教育界人士發現需要為非華語學生準備一套配套，以協助他們在主流學校順利學習及規劃生涯。香港政策研究所教育政策研究中心獲平等機會社會參與資助計劃支持，舉辦是次工作坊。本所榮幸邀請來自伊斯蘭脫維善紀念中學的黃億艇老師及勞敏婷老師以非華語學生的生涯規劃為題作出分享，使一眾參加者獲益匪淺。 先「知」而後「行」...