2016-05-31
配合經濟合作與發展組織 (Organisation for Economic Co-operation and Development) 提倡非認知 (non-cognitive) 能力教育，以及2018年 PISA (Programme for International Student Assessment) 有關素養的培育，香港政策研究所教育政策研究中心與資深教育工作者合作，調適本地情況提出「核心素養」評估，檢視中學生非認知技能的發展狀況。現正邀請全港中學一同參與，為全港性學生評估作初步實踐。
是次評估以「核心素養」為框架，其中包括：
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自我管理素養：
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學生能否自律、主動訂立目標並擬訂策略去實行？
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i 素養：
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學生能否從知識、技能及道德價值上達至社會對科技人才的要求？
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溝通合作素養：
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學生能否以多樣的方法（如圖像、數字和文章）表達自己，並持包容的態度與他人合作與互動？
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環球素養：
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學生能否面對全球化的挑戰，並對國內與海外地區事件有所關注及理解？
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公民素養：
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學生能否履行對國家及社會應有的公民責任，積極參與社會發展？
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