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STEM與STEM+ (下)

出版
香港願景計劃
作者
馮智政
教育
2018-03-09

[STEM+良好範例] 

教育局的STEM教育中心開幕,實踐資源共用,但學校似乎對資源中心這種共享形式的渴求不大,到底學校需要怎樣的支援呢?上一集,我們參考了兩間學校的STEM發展。這一集,老師會談談STEM背後需要什麼有力的支持。   

上集重溫  http://hkpri.thewindmaker.com/research-detail/stem%E8%88%87stem-%E4%B8%8A 

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STEM+ 教育及研究計劃 

我們正面臨一個變幻、莫測、複雜、模糊的VUCA時代(Volatile, Uncertain, Complex and Ambiguous),經濟、社會、政治、科技皆瞬息萬變。新世代需要有充實的學識、全面的素養、應變創新的能力,自覺掌握發展機遇。 

香港特區政府致力發展知識型經濟,創新科技更是箇中優先發展的產業。而中國在《十九大報告》中將創新科技產業列入國家建設現代化經濟體系策略之一,創新科技產業成為內地及香港未來的重要動力。此外,創新科技發展也影響著其他傳統行業。因此,教育界需要從政策創新、學校改進、課程與教師發展,及學生支援四方面著手,裝備香港學生。為此香港政策研究所及大教育平台發起,透過商院校合作,讓香港融入國家創科發展,也讓內地及香港的創科發展有效結合學生的學習經驗與生涯規劃。   


2017年,香港政策研究所也發表《推動STEM+ 教育:STEM教育的在地化與頂層設計》研究報告,認為在香港產業結構狹窄,創新科技業仍在起始階段的條件下,STEM教育需要在地化的改良,應具備「STEM+促進中心」、STEM+分階段的教學策略、核心素養框架、和商院校平台等。   


研究簡介參閱︰

http://hkpri.thewindmaker.com/research-detail/stem 


報告全文︰

http://hkpri.thewindmaker.com/storage/app/uploads/public/5a9/525/c92/5a9525c922b6a383840881.pdf



作者

馮智政先生
研究員