和富社會企業、香港政策研究所、大教育平台與香港教育大學攜手舉辦的「創造品格2019教育峰會 德育為本──學校品德培育如何能回應世界的劇變？」，已於2019年2月22日圓滿結束，當天共吸引超過三百多名教育界人士參與，一同探討品格在現今劇變的社會中所扮演的角色，以及未來應如何發展本港德育教育。

是次峰會榮幸請得教育局局長楊潤雄擔任主禮嘉賓。他致辭提及雖然我們難以預計未來社會發展方向，但品格及正面價值觀的教育至關重要，在社會眾多新事物與不同資訊下，如學生能知對錯，找到正確的態度去面對這些事物，將會幫助青年人面對未來任何的轉變。德、智、體、群、美一直是學校教育推廣的重要元素，而政府希望進一步提高德育的重要性，在未來的術科與品格發展取得更好的平衡。局長更鼓勵教育工作者，家長應以身作則，感染學生做正確的事。石丹理教授致辭時表示未來德育發展需要由政府、學校、NGO、家長等互相配合。中國古有「德」，「智」，「體」，「群」，「美」 可作為德育發展的借鏡，今亦有西方教育的5C: Competence、Confidence、Connection、Caring和Character可作為青年發展的指標。面對未來科技的急速發展及挑戰，品格、德行的培育顯得更重要，在社會發展中，我們除了要Do things right，更加要學懂Do the right thing，這也是人與AI 最大的不同之處。

人心不古？—21世紀大趨勢與學校品德教育的關係

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香港政策研究所研究員馮智政分享了其價值觀教育研究的第一部份，題為「人心不古？—21世紀大趨勢與學校品德教育的關係」研究匯報中提出品格教育與應緊扣轉變中的社會發展，同時指出香港七大新時代特徵，包括全球化社會、數碼及現實雙重社會、風險個⼈人化社會、家庭多樣社會、模糊化社會、多元化社會以及不確定的社會。提出在培育七個首要價值及態度，要留意時代背景帶來的挑戰，學校去培育價觀觀也可能有側重及先後，例如談堅毅時更要談抗逆、談 尊重他人也有文化素養、談責任感不忘財務素養、談國⺠身份認同不忘一本多元、談承擔精神不忘家庭責任、誠信更要有專業精神與媒體素養。

校園推廣德育的情況

第二場座談會由香港政策研究所董事兼研究顧問戴希立校長主持，討論了現時中、小學現時德育發展的情況及大專院校在這發展藍圖中的角色。香港中文大學社會科學院院長趙志裕教授提到在學校推行品德教育，旨在帶領老師反思在學校內發生的好事，再利用其經驗影響下一代。香港中文大學「優質學校改進計劃」計劃總監湯才偉博士則認為品格教育的推廣應考慮不同學校的文化背景，才能提供適切、具體、「落地」的建議。香港城市大學社會及行為科學系副教授郭黎玉晶博士表示在大專在德育計劃中擔任陪伴者，同行者，支援的角色，並利用大專的知識、理論及研究基礎創造新知識及理論手法，供中小學實踐。他們首先從培訓老師，提升他們的教學表現，提供正規品格教育的課程，再將品格教育滲入至學生教育當中，最終可創造整體學校良好品格的氛圍，及得到整體師生的認同。香港教育大學協理副校長姚偉梅教授提到教大在培訓學生的時候，必先符合基本品格才能進入學校。教大會根據學生實習表現，評分，學校投訴等作為指標，從而進行內部把關，以及採取具體措施。

計劃聯席主席、香港浸信會聯會、中小學及持續教育部副部長何鏡煒博士總結致辭時表示品德教育應承上接下，具體落實以至遍地開花，由點到線，將品德教育變成整體社會文化以至國家文化。中小學老師現今比以前更加專業，更專注教學、關心學生及專業培訓。而大學應該先助後領，先輔後導以配合中小學先管後教的發展模式。整體社會應敢於分享正面的價值觀，形成一個互相尊重，負責任及有承擔的社會氣氛。

品格在職場上的重要性

在第一場座談會中，商界、社福界及教育界代表討論了品格在職場上的重要性。職業訓練局主席鐘志平博士指其本人在聘請過程中最重視的便是品格，應徵者是否能夠與別人合作以及能否接受別人的意見是決定是否僱傭的重要因素，而專上教育亦不斷加入品格教育的內容，以達到全人教育。會德豐有限公司執行董事黃光耀先生同意應徵者態度的重要性，同時，他認為應徵者的道德操守亦十分重要，是否會洩漏舊公司的資料亦是考慮聘請與否的考慮之一。當談及上一代與年青人的道德標準不同時，鐘博士表示雖然有些行為應該要互相體諒，但現時年青人對教育商品化的看法以致他們對老師的不禮貌是難以接受的。鴻福堂集團執行董事司徒永富博士則認為不能將底線無止境地向下調，但他亦以孔子「三季人」的例子來說明上一代應全面了解年青人的想法，方能做到真正的包容。社福界代表張麗萍女士同意作為僱主，社福界對僱員的包容程度亦有越來越高，包括在工作模式及工作環境的轉變。